Mi ez?

Nem ez,

hanem ez

Bili, a kölyök

/2

Megfejtés?

Közlekedőedények

A kocsmákban találkozhatunk a "közlekedőedények" néven ismert jelenséggel.

A jelenséget a kohéziós erő (a törzsközönséget összetartó erő, a kocsmához való ragaszkodás) és az addhéziós erő (a pohárhoz és a tartalmához való ragaszkodás) okozzák.
Az addhéziós erő -többek között- azért lép fel, mert a krimóban nincs felszolgálás, és mert a kocsáros nyomatékosan kifejezte a mosogatással kapcsolatos ellenérzéseit. Ezért aztán a kocsmában az edények közlekednek a söntéspult és a felhajtóerő ébredési helye között. (felhajtó erő: a folyadékot tartalmazó edény szájhoz eleléséhez és tartalmának döntés útján való eltávolításához szükséges erő)
A különböző átmérőjű edényekben a folyadékok mozgása különbözőképpen alakul. A folyadékot mozgató erőként az iszákosban fellépő felhajtó erő az edényből folyamtos folyadékeltávolításra törekszik, az edény folyadékszállító kapacitása véges, valamint az edényben szállított folyadék mennyisége rekurzív módon hat a mozgató erőre.
Az 50 ml-es, szaknyelven feles edényben szállított folyadékok átlagban mintegy 600 secundumonként ( 10 perc ) telnek meg illetve ürülnek ki, a 300 ml-es, szaknyelven "fröccsös" edények átlag 900 secundumonként (15 perc) , míg az 500 ml-es edény, szaknyelven sereskorsó vagy -kigli 1800 secundumonként. A fenti értékek átlagok, a felhajtó erő nagyságától függően változnak. A felhajtó erő nagysága függ:
-a folyadékelnyelő közeg (iszákos) folyadékkal való telítettségének mértékétől,
-a katalizátor (pénz) jelenlététől,
-a folyadék árától,
-a zárórától.
Tétel: minél kisebb a közlekedőedény térfogata, -azonos peremfeltételek mellett- annál nagyobb az edényben a folyadékvándorlás sebessége.

Bizonyítás: megfigyelések alapján kísérletileg bizonyítva (Ne kötöszköggyé má', nézzé' má' körül a kocsmában, he)

Köszönöm a figyelmüket!

Ernesto Penetra
Prof. dr. etcetra
 

A Penetra mester képrejtvénye okozta sokk alatt született meg a gondolat:

Two beer OR not two beer...

Milyen élőlény ez itt?

Őzlábú galambica

Tubi orr not tubi

Ferenc, aki nagyon okos és mindent tud, elmagyarázta, hogy mi az az állatológia.

Az állatológia az, amikor az állatokat logikusan vozsgáljuk. Nem összekeverendő a zoológiával, amikor a logikus vizsgálatot kiterjesztjük egy komplett állatkertre (idegen nyelven: zoo).

Ferenc szerint, aki ezt is tudja, így készült a következő tudományos tézis:

Közönséges veréb (Passer vulgaris)

A közönséges (másnéven: házi) veréb viselkedését megfigyelhetjük a "Vili, a veréb" című animációs ismeretterjesztő filmben, természetesen a verebek kommunikációja a gyermekfülekhez lett igazítva.

A "Na ki az erősebb?" harci kiáltást az elmélet szerint:

A képen egy nagyon közönséges veréb látható.

Hálából...

Kedves Barátim!

Mostantól akkor én is ide tottyannék közétek kisírt szemekkel és meghetettséggel.

Ahogy nézem mindahányan az NBSZ-ről valók vattok,legalábbis a nick-nevek onnan ösmerősek nekem.

Külön köszönet Bisztőnek a behívóért,és,hogy törődik velem,(mert megérdemlem) :)

Nem szeretnék túl sok normális dologokat mondani Néktek mert nem is tudonék.

Kedvenc helyem a padló, küldjetek le minél többször!

Üdv: bropi

Mivel Gyalla meghívott eme blogra, hálából ezt küldöm:

Az effendi lelke, éppen a hetedik menyország felé tart,

ahol majd válogatott szüzek várják.  Az isten már a

kapuban várja: - A legjobbat akarom neked, ezért mondd

meg igaz hitedre, milyen formájú mell az, amit szeretsz?

Biz' tőgy, Allah!

Legkedvesebb némberem, a Ván filozofált a nyelvtanos post kommentjében, miszerint a páblikot kéne megszóképegyébviccesíteni. El is követte sajátos ábrázolásmódjában, nekem is sikerült; csak más oldalról közelítettem a feladatot...

Definíció:
Az a nevelési módszer, amely során a fegyelmezetlen nebulót számára megoldhatatlan matematikai példák megoldására kényszerítjünk, persze kizárólag nevelési célzattal.

Fajtái:

1.) Valós nevelés.
Ezesetben a nebulónak bebizonyítjuk, hogy valóban hülye, és ezért hallgasson az okosabbra, vagyis a tanárára.

2.) Immaginárius nevelés.
Ennek során bizonyosságot szerez a neveletlen, hogy úgy meg tudjuk szivatni, ahogy azt még elképzelni sem tudja, tehát: jobban jár, ha rendesen viselkedik.

3.) Euklidész-i nevelés.
Itt bemutatjuk -kizárólag nevelési célzattal- , hogy milyen az, amikor a térnek ugyanazon koordinátáit igyekszik elfoglalni a tanuló és a nádpálca.

Idióta

Az usánkás dolgot olvasva eszembe jutott a nyelvani ismereteinkből ismerősnek tűnő képző család. Illetve ezen belül is a denominális főnévképzők, még ezeken belül a kicsinyítőképzők. Namostezekszerint, ha a szóhoz rakjuk ezeket a képzőket akkor kapjuk a kicsinyített, kvázi becézett formájú főneveket. Viszont ha lefűrészeljük a szó végi képzőket, akkor igen elgondolkodtató izék jönnek ki.

Mert ha aszondom kutyuska az rendben. Fűrészelés után: kutyus. Eddig stimt. De mi van akkor ha aszondom: macska, kecske, fecske, usánka, szarka... stb. Fűrészelés után lesz belőle: macs, kecs, fecs, usán, szar... stb. De van ám itten más is. Például a fióka. Ami becézés nélkül fió. Azaz a fióka az a kis fió. Mivel a főneveket többes számba tehetjük, így a becézés nélküli fióka többesszáma a fiók. Szóba jöhet forigzámpül a fika. A kis fi. Ennek tök értelmetlen a többese a fik. Vagy ott van a csóka. Képző nélkül csó. Többesszáma a csók, azaz ha smárolunk akkor több, nem becézett formátumú madarat váltunk a partnerünkkel. Sorolhatnám még tovább de mégsem teszem. Egy dologra térek ki végezetül: az ún. kicsinyítő képzők közé tartozik az -ácska, -écske szóvégi toldalék is. Igen ám, ha viszont az előbbi gondolatmenetet alkalmazzuk a Tiszakécske szóra, akkor az lesz a vége, hogy a fent említett főnév szótöve a Tiszak. Az meg nem más mint a többesszámú Tisza. Innetől kezdve ragozza tovább aki akarja...

A Károj kébbe van, az Ibi épp kreativ, mer villant, a Lujza pedig eggy kicsit csúnyácska, hát kinek lenne kedve mekketyinteni őt a klotyóba. Hát mongyuk, annyira nem is csúnyácska, de ez mindig csak késő este van.

mufflon

egy szőrös - gyapjas? -  (p)una van a pacira téve...

Kiskertembe betörtek a barbárok,
El is szálltak valamennyi harkályok.
Harkály helyett mit tegyek a szobába?
Ezért mentem előszőr a kocsmába.

Kiskertembe lezúdult a zivatar
Ki sem rakta semmiféle hivatal,
Nem is férek azóta a portámra,
ezért járok minden nap a kocsmába.
 

Usánka

Mindig össze szoktak veszni esténként, hogy vane aura vagy csak pállik az enber hónajja, és ezér van, hogy körbeveszi az enbert eggy érdekes lékköri jelenség, meghogy kitárul az univerzum ajtaja a szeretet gyermekeiér vagy inkább csak mennyünk boltba, ha valamit akarunk, meghogy hol székel a bennünk lakó gonosz. Monta erre a Ferenc, hogy a neutronokba, a jósnő meg, hogyha nem engeggyük, hogy átjárjon az étel, akkor lessz, de ők nem tuggyák, és én tudom, hogy hol.

Kiskarácsony

Karácsonykor a szeretet
homályosítja a szemeket,
a kereskedők bukszájába
nem fér be a szalma szála,
a ház urának a malac hája
gyűlik szépen a tokájára,
s a gazdasszonynak ülepén
lerakódik a sok lepény.

De a gyermek, ki túl őszinte,
hogy a nyugalmát megőrizze,
ordít ám, de teli torokból,
hogy mi hiányzik a fa alól
a legújabb processzor,
s a TV-out-os videókártya,
s kíván mindent a p...ba.